省级示范专业——邗江区职业教育中心校机电技术应用专业

我校坐落在历史文化名城扬州，学校集邗江职教中心、邗江工业职业高级中学、邗江中等专业学校、扬州广播电视大学邗江分校于一体。学校的前身是创办于1985年的邗江职业中等专业学校。1993年通过江苏省合格中专校验收， 1995年跻身江苏省重点职业高级中学行列。1997年12月建成扬州市第一所省级合格职教中心校，1999年创成国家级重点职业学校。
　　学校地处扬州经济开发区，与扬州大学毗邻，环境优美，交通便利，设施齐全。占地110亩，建筑面积3.8万平方米，中职在校生近2000人，年培训社会各类技术人员2300多人次。学校现设机电工程、信息技术、商贸财经、综合中专等四大类共10多个专业，学制长短兼容，专业设置灵活，形成了中职教育、高职教育和技能短训三足鼎立的育人格局。学校目前采取工作部管理模式，设有高职部、中专部、综合中专部，现有专任教师128人，高中级职称占52.3％，4人到过国外进修，7人硕士学位在读，7人参加过研究生课程班进修，另有近20多名扬大等高校教师在校兼课。学校教学设施先进，是"江苏省OEH多媒体教育网络实验学校"、"江苏省电化教育实验学校"，建有数控加工中心、计算机实训中心、机加工实习车间、CAD工作室、校园网络管理中心和闭路电视管理系统，各类实验实习室18个,多媒体教室3个、语音室2个、电子阅览室1个。校外实训基地10个，图书馆藏书6万多册，其中机电专业藏书近万册。学校恪守"严谨、求实、勤学、向上"的校风，遵循"教学做合一，真善美育人"的教风，发扬"求知、求是、求新、求精"的学风，秉承"既成人又成才，先成人后成才，校内成人校外成才"的理念，强化德育工作，重视专业建设，努力提高教育教学质量，为区域经济建设和社会发展作出了较大贡献。20年来培养了职高和中专毕业生近万名，大专毕业生500多人。 1999年学校被苏州新区确定为"技术工人培养输出基地"，2001年被深圳劳动局确定为"深圳劳动技术人才培养输出基地"，2003年被扬州经济开发区确定为"高新技术产业人才培训基地"。学校先后获得扬州市文明单位、扬州市德育先进学校、扬州市社会治安综合治理先进单位、江苏省模范学校等荣誉称号。

　　1997年以来，我校就将推进专业现代化和示范专业建设作为学校持续发展的重大举措，作为学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的着力点和突破口，作为全面实施素质教育的重要途径。鉴于学校创办之初就开设机械专业，加之我区机械工业比重较大，我校确立了以机电专业建设为龙头，带动其他专业的发展思路。多年来学校本着"面向市场、深化改革、服务社会"的建设宗旨，努力加大硬件投入，强化师资队伍建设、不断规范教学管理，先后建成区重点骨干专业和扬州市示范专业，办学实力、办学品位大为提高，取得了显著的经济效益和社会效益。
　　一、以市场为依托，优化专业设置，培养适销对路的技能型人才
　　职教要实现可持续发展，就必须不断培养出市场所需的专业技术人才。我校自创办以来，一直坚持"专业按需设置、学生按需培养"的办学思路。在重点专业建设方面，我校一直以市场为依托，做到面向市场、服务市场、拓展市场，用先进的理念、模式和手段培养市场紧俏的技能型人才。
　　1、专业设置，紧贴市场。上世纪90年代初期，邗江机械制造业蓬勃发展，涌现出扬力集团、扬州锻压机床厂、金方圆集团、牧羊集团等一批大型企业，1990年学校将机械专业改造为机电专业。1999年，我校根据市场发展的需要，全面进行社会调研，确定了对机电专业进行改造和完善，修改了专业培养目标及实施性教学计划。2002年再次进行专业论证，并加快了机电专业现代化建设的步伐，使专业的设置跟上社会经济的发展。十多年来，该专业已向区内外机械行业输送了近千名毕业生，许多学生已成为企业骨干。近年来学生在校时，邗江及扬州的一些知名企业就纷纷上门"订货"，学生的当年就业率达100%，对口就业率达90％。苏州、上海、北京、深圳等大中型城市的企业也慕名而来，招聘该专业的毕业生。
　　2、专业发展，跟踪市场。我校根据专业发展的需要，1990年以来，学校定期召开由政府经济主管部门负责人、合作企业负责人参加的"联办单位"会议，商讨解决专业建设中的重大问题。2000年10月成立了由政府部门领导、企业家、工程师组成的专业咨询委员会，委员会定期召开会议，向学校提供市场形势变化情况，为专业培养目标和实施性教学计划的及时调整提供依据。从2003年起，我校开始实施"宽基础、活模块"的课程模式，确定了钳工、车工、数控三个专业选修方向，增加了选修课的比例，构建了较为先进的课程体系，使得该专业能紧随市场发展而发展。
　　3、专业建设，铆住市场。我校根据就业市场的需求，以企业所期望的"零距离"上岗为目标，多年来不断提升专业建设的层次：从以钳工操作为主到运用普通机床加工，到数控设备初级运用再到先进的数控成套设备使用。面对制造业的每次进步，学校在专业建设方面，都是抢抓机遇，紧追不舍，同步调整课程设置，更新教学内容，添置实习设备。近年来，学校增加了《机电商品学》、《机械设备控制技术》、《数控设备与编程》、《数控加工技术》等新课程，添置了数控加工中心等先进设备，来加强对学生的培养。
　　二、以能力为本位，推进课程改革，打造人才培养的新平台
　　课程改革是专业建设和教学改革的核心。我校的课程改革着重体现"以全面素质为基础、以综合能力为本位"的指导思想，积极构建适应社会经济发展和学生个性发展的课程体系，力争为每个学生提供最适合的教育服务。
　　1、改革教学管理制度。2002年我校全方位推进教学改革，根据省教育厅有关实施学分制的文件，结合地方经济发展特点，制定了《学分制实施细则》、《学分制实施性教学计划》，经专业咨询委员会专项论证，于当年付诸实施，从而建立起更加开放，富有弹性的教学管理制度。机电专业率先实行学分制，在课程上建立起"宽基础、活模块"的体系，制订了相关的管理制度，注重理论和实践相结合，充分体现学生的个性发展，调动学生的学习兴趣，为学生提供了多样化选择机会，使每一个学生都能得到适合自身特点的最佳教育。
　　2、改革教学模式和考核制度。首先，我校依据"以人为本、面向全体、分层递进"的策略，对部分学科实行分层教学改革。在03级机电两个班试行分层教学，即在上《语文》、《数学》、《外语》三门文化课时，实行"跑班制"，把各科基础素质相近的学生分到一个教学层，即按分班测试的成绩分为A、B、C教学层，实施分层教学、分层考核。此举较好地解决了学生因基础知识的差异造成"吃不饱"和"吃不了"的矛盾，使每个学生在现有的基础上都能逐步走向成功。目前03级机电两个实验班的班风、学风有明显的转变。其次，积极进行专业课的考试考核改革，实行教考分离和分层考核，根据学生学习状况实行难易程度不同的A、B、C类考试，增加实践考试所占的权重，着重培养学生的动手能力和操作水平。
　　3、改革教学方法及手段。为了提高课堂教学效率，我校积极引导教师充分运用计算机辅助教学手段开发和制作课件，，近几年来 ，专业教师自主开发课件二十余门次，有三位教师开发的课件在扬州市举办的课件比赛中获奖。学校还专门建立专业计算机房，引进先进的专业软件，实施"仿真"、"模拟"教学，机电专业"数控仿真模拟系统"的建成使用，大大提高了专业课的教学质量。我校教师还积极采用案例教学、发现教学、现场教学等先进的教学方法，变 "满堂灌"为"启发式、探究式"，让学生在做中学，成为学习的主体，学生的学习能力和创造能力得到有效培养。
　　三、以就业为导向，加强实践教学，提高毕业生的竞争力
职业教育就是就业教育，只有做到出口畅，才能做到进口旺。在专业建设过程中，我校紧紧围绕"就业"这个导向，通过强化实践教学、改善实习条件、加强"双师型"教师培养、做好就业指导工作来提高学生的综合素质，为他们顺利就业铺平道路。
　　1、加大教学设施投入。现代化教学设施的添置、实验实习基地的建设是专业建设的突破口，也是培训学生专业技能的物质基础。目前我校拥有计算机310台，学校建有校园网，主干千兆，宽带接入INTERNET。我校建有PLC、数电模电、液压气动等11个专业实验室，面积达3600平方米。学校还建有由22台CA6140普通车床、磨床、铣床和刨床构成的机加工实习车间，以及数控加工中心、钳工实习室、电工实习室等4个校内实习场所。今年刚投入使用的数控加工中心，设备先进，配置合理，拥有CK0630数控车床5台、CK6136数控车床2台、XK0820数控铣床1台、数控车床维修实验台1台、 及华中数控"世纪星"加工中心1台，基本处于本地区行业装备的领先位置。学校机电技术应用专业的实验、实习的设备总值达304万元。为充分满足了我校机电专业的学生生产实习的需要，学校还和扬州及周边地区数十家相关的大中型企业签定了校外实习基地协议。
　　2、加强专业师资建设。高素质的"双师"型师资队伍是学生实践能力培养的基本保证。我校根据专业建设的需要，大力实施"双师"培训工程，坚持走"外出培训、校内培训、下厂锻炼"三结合之路，有计划、有步骤、分期分批地派机电专业专任教师参加"四新培训"、"省骨干教师培训"、"出国培训"等，极大地提高了专任教师业务素质，为机电专业建设可持续发展提供了有力保证。2003年，张珏老师赴新加坡南洋理工学院接受了机电一体化系统技术专业的培训，他从新加坡带回来的"教学工厂"的理念，对我校专业建设的产生了积极影响。我校机电专业现有12名专任教师，均为本科学历，计算机应用、普通话、外语能力都达规定的考核要求，66.7％的教师具备中高级职称，2人获得电工高级技能证书，4人获中级车工技能证书，2人获得钳工中级技能证书， "双师型"教师达50％。该专业还有7名实习指导教师和一支相对稳定、素质较高的外聘教师队伍。我校机电专业的教师都能自制教具进行课堂教学，由徐正来老师设计并制作的两台模拟铣床已用于实验实习，学校的电工实习室全部是教师亲自动手装备的，在扬州市电类教研中心举办的教具制作竞赛中老师们也多次获奖。该专业的教师还具有较强的教科研能力，撰写的教育教学论文多次在公开刊物上发表或在省市论文评比中获奖，特别是由专业负责人张志友任组长，王世荣、王帮建、陈茜、徐正来等老师参与的省级电教课题《运用电教媒体优化机电一体化专业课程教学，提高教育教学质量》顺利结题。专业负责人张志友还对邗江县文教异型轧辊厂进行技术指导，在该厂的普通车床上安装了轧辊切削辅助机构，生产、加工的产品受到厂家和用户的欢迎。
　　3、强化实践教学。职教的生命力在于毕业生的质量，而毕业生的质量主要表现在学生是否真正具有较强的实际操作能力和综合职业能力。我校能优化课程体系，增加实践课教学，采取"教学实习与生产实习、校内实习与校外实习相结合"的方式，实行"教、学、做合一"的实践教学模式，最大限度地提高学生的技能水平。为激发同学们的动手热情，学校从1996年开始每年举办"技能活动月"。为适应社会对人才技能的需求，近两年来，机电专业的毕业生都参加了相应的专业技能初、中级职业资格鉴定，合格率为100%。为应对社会对人才综合素质的要求，学校还十分重视学生计算机和外语能力的培养，从1999年起，计算机、外语被列为必修课，学生除参加学校组织的考试外，还要参加全国计算机和外语等级考试。为展示教学、研究水平，机电专业的师生积极参加各级各类竞赛活动，徐正来老师指导的科技小发明《稳压电源》获江苏省科技创新大赛二等奖。2002年我校在扬州市职业学校电类教研中心举办的学生电工技能竞赛中，获得团体一等奖。2003年11月由吴邦荣老师指导的三位学生在省电大机电类技能竞赛中，获团体一等奖。
　　4、做好就业指导工作。学校十分重视毕业生的就业、创业指导工作，开设《就业与创业指导》课，对学生的就业给予思想指导、信息指导、心理指导和技术指导。每年学校还让一些优秀的毕业生回校做报告，转变学生和家长的就业观念。学校高度重视校企合作，定期组织企业家联谊会、供需见面会，尝试并实践"订单培养"的联合办学模式，保证了学生就业渠道的畅通。多年来，我校机电专业的学生当年就业率一直稳定在100%，对口就业率在90%以上，毕业生成才典型多，社会评价高。李德方是我校首届机电班的毕业生，在对口高考中以扬州市第一名的成绩被常州技术师范学院录取。毕业后分配到我校，1998年去日本留学，先后攻读硕士及博士学位，现就职于常州技术师范院。91级机电班学生李平伟和他哥哥李平杰（88级机械班学生）毕业后回家乡杨寿镇各自办起了企业，目前年产值均在1000万元以上。94级机电班学生任凯毕业后考入东南大学，2003年考入南京航空航天大学计算机系攻读硕士学位。
　　四、以服务为宗旨，实行产教结合，发挥专业示范辐射作用
　　服务于经济发展、服务于学生就业是职业教育的两大任务。我校在进行技术工人培养的同时，积极利用现有教育资源，开展劳动力转移培训、继续教育、岗位培训、科技开发与推广，较好地实现了校企合作、产教结合。
　　1、大力推进产教结合。我校重视产教结合工作，本着"依托专业办实体，办好实体促专业"的思想，每年校办工厂接纳一大批实习学生，走出了一条既育人又创收的路子，基本形成"产教结合、产教并举，以教促产、以产养教"的良性循环。此外，学校还聘请一些企业技师来校讲课，指导学生技能训练，把专业教学与生产实践结合起来。我校还发挥机电专业优势,为企业排忧解难,先后与邗江海信渔业机械厂、扬州华扬太阳能公司、扬州金方圆集团、扬州锻压机床厂、扬州帝一电气公司、邗江县文教异型轧辊厂、扬州市希望通用设备有限公司、扬州市邗江希望机械配件有限公司、扬子汽车内饰件公司等企业签定合作协议,成效显著。学校先后派出教师参与扬州锻压机床厂的两个产品的设计工作--《JY21-200半闭式固定台高性能压力机》和《JB23-63开式固定台压力机》。产教结合既节约了企业的成本，也增强了我校专业教师的业务水平，使教学更贴近生产实际，取得了良好的教学效益和社会效益。2003年，学校还成立了工业项目中心，进一步推动机电专业产教结合工作的开展。
　　2、拓展社会培训空间。我校在办好学历教育的同时，充分发挥资源优势，拓展社会培训空间。学校充分利用自办的"邗江区明珠培训中心"这一载体，大力开展职称计算机、会计电算化、会计后续教育、普通话、外语、农村干部网络应用等培训。我校还利用机电专业好的师资和设备，为邗江及扬州市部分企事业单位的人员进行机电专业方面的培训，先后与扬州锻压机床厂、金方圆集团、华扬太阳能、扬力集团等单位签订协议，对其职工进行车工、钳工、电工等中级培训。机电专业的教师还走出校门，承担周边乡镇成人学校专业课的教学工作，使对外培训服务的渠道越走越畅，专业教师的市场意识、实践能力也得到同步增长。近两年该专业年培训人次不断上升，今年有望达1000人次。
　　3、发挥专业辐射功能。我校机电专业经过多年的探索与积累，拟定了比较成熟的课程改革方案、学分制实施细则、分层教学实施方案，并在校内外广泛推广，带动了校内其它专业的建设与发展，起到较好的示范辐射作用。教育部、省教育厅领导对我校的办学业绩给予了较高的评价，《新华日报》、《成才导报》、《农村教育》、《职教通讯》、《教育理论与实践》、《扬州情况》、《扬州日报》、江苏教育电视台、扬州电视台等许多媒体对我校办学经验作了推广报道。2001年，我校被省教育厅确定为帮扶陕西城固职业中专的对口支持学校，两年来，我校对该校的教学设备给予了支持，并对机电专业和计算机专业的办学发挥了示范指导作用。
　　新世纪以来，随着扬州市"一区四园"规划的全面实施，知名外企、民企纷纷落户扬州，加之机械制造业的全面复苏，地方经济得到快速发展，对机电专业人才的需求也与日俱增。我校将以此次创建省级示范专业为契机，进一步推进课程改革、优化师资队伍、加强实习基地建设、加大教学管理的力度，努力提高教学质量，打造品牌专业，为地方经济的发展作出更大的贡献。